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Twitter en el aula


Es de sobra sabido que Twitter es una de las herramientas más utilizadas actualmente en la red. Como servicio de microblogging, permite a sus usuarios enviar y leer micro-entradas (tweets) hasta un máximo de 140 caracteres, bien a través de su propia plataforma, desde aplicaciones de terceros (Tweetdeck, Twitterrific…) o desde el propio teléfono movil, herramienta está ultima cada vez más utilizada para el envío y lectura de tweets según estudios recientes.

También puede resultar una herramienta muy interesante como generador de interacción entre alumno-formador. Como ejemplo, un proyecto que está en marcha para mis alumnos de ADF2-COM2 donde en base a una idea inicial, estructurarán su desarrollo de información/comunicación a través de diferentes herramientas 2.0 entre las que se encuentra Twitter.

Con Twitter van a tener la posibilidad de acceder y compartir a la información mas actual, van a poder hacer seguimiento de un tema en concreto a la vez que van a crear diferentes hashtags para promover el debate público. Van a crear un canal de comunicación entre alumno-formador, muy directo y sobre todo rápido. Van a fomentar la capacidad de síntesis, tendrán la posibilidad de establecer una red de contactos para interactuar con profesionales del medio y sobre todo van a fomentar la participación dentro y fuera del aula.

Iremos viendo a través de este blog las diferentes utilidades que pueden ofrecer aplicaciones de la Web 2.o en el aula, con el único objetivo de fomentar una interesante y rica interacción entre alumnos y docentes.

Listamos aquí algunos de los muchos motivos por los que usar Twitter en el aula:

  • Refuerza el sentimiento de pertenencia a un grupo
  • Resulta muy útil para encontrar y filtrar información
  • Alumnos que en otros contextos participan poco, tienen una oportunidad de hacerlo en situaciones que no comprometen su timidez
  • Abre vías naturales y amables de conocer mejor a los alumnos, sus gustos y contexto familiar
  • Permite que la información se comparta con todo el mundo, y que todos puedan revisarla
  • Resulta más simple de usar que las listas de correo, y mucho más sencillo de revisar
  • Posibilita que el aula se traslade a cualquier lugar
  • Permite la participación de personas externas
  • Prepara a los alumnos para un mundo de comunicación y colaboración online
  • Exige capacidad de focalización y síntesis
  • Se adapta fácilmente a cualquier edad, área, actividad y nivel de preparación
  • Permite estrategias síncronas, que fomenten la agilidad, y asíncronas, que trabajen el análisis y la revisión

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